2015(e)ko martxoa 3, asteartea

SARE SOZIALAK ESKOLAN BAI ALA EZ?




Gaur egungo gizarte honetan, ia gehienok sare sozial baten partaideak gara, hain zuzen ere, lehen hezkuntzako hirugarren ziklotik aurrera umeak ezagutzen hasten dira. Komunikaziorako beste espazio bat da, non, hainbat gauza egin ahal diren, hala nola, hitz egin, argazkiak konpartitu ...
Gizartean baldin badaude, esta eskolak gizarterako prestatu behar bagaitu, zergaitik ez ditugu ikasleen hezkuntzan barneratuko?


Esan beharra dago sare sozial hauek hainbat alde txar dituzte:
1. Batzuetan ez gara konturatzen interneten jartzen dugun guztia publikoa dela, ia gehienek sare sozialak komunikatzeko erabiltzeko ditugu, beharrezko neurriak hartu barik. Gainera ikasle askok ez dute  desbardintzen identidade digitala eta analogikoaren artean eta are gehiago ikasleek ez dakite haien sare sozialen igarotzea kudeatzen. Hori dela eta, batzuetan identitate lapurketa gertatzen da.

2. Sare sozial hauek hezkuntzan barneratzen baldin baditugu, argi izan behar dugu irakaslearen lana handitzen dela, hau da, eguneko 24 ordutan zehar informazioa jasotzen egon ahal delako. Hori dela eta, momentu honetatik aurrera adi egon behar da klase orduetatik kanpo. Hala ere, nik uste dut irakasleak ondo antolatu ahal dutela haien denbora.

3. Gizartean umeen artean dauden arazoak handitu ahal dira, eta ciberbulling-ari hasiera eman ahal diegu. Baina kontuan izan behar dugu sare sozialak ez direla gizartetik at geratzen, alderantziz biak batera doaz. Horretaz aparte, ciberbulling-a aparte sexting-a handitu ahal dira, batzuetan umeek ez dakielako mobiletik bidaltzen den guztia publikoa dela.

Baina alde txar hauek alde batera utzita alde onak ere baditu:
1. Sare sozialekin hezkuntza komunitate guztiaren parte hartze aktiboa sustatu ahal dugu. Irakasle eta ikaslearen arteko hurbilketa bat egoteaz aparte, eskola gizarte eta familiaren arteko komunikazio bidea izan daitezke.

2. Sare sozialalek berrikuntza didaktikoak klasetan barneratzen laguntzen digute. Sare sozial bertikalei esker irasleek herramienta egokia aukeratzeko aukera dute egoera desberdinetarako. Adibidez, blog eta wiki-a. Tresna hauekin, ikasleen arteko elkarrizketa sustatzea oso erreza da, baliabideak konpartitu ahal dituztelako , edota elkarlanean ikasi ahal dutelako. Horrela, guztion ezagutzak handitzeko eta zabaltzeko balio dutela esan nahi du.

3. Sare sozialak kudeatzeko tresna errazak dira. Hau da, ez dute inolako zailtasunik eta gainera edonork erabil ahal du eta dohain erabili ahal dira. Gainera, ikasleek arlo hau oso ondo ezagutzen dute.

Beraz, hau guztia kontuan hartuta, nire ustez sare sozialek hezkuntzan abantail asko ematen dizkigute gure ikasleen hezkuntza motibagarriagoa egiteko, hori dela eta ni sare sozialak eskolan erabiltzearen alde nago. Baina, betiere baldintza batzuk kontuan hartzen baditugu. Alde batetik identitate lapurketa ez gertatzeko, ikasleak arlo honetan hezitu beharko dira, gainera hauek dituzten arraskuei buruz ohartzeko ikasleak heldutasun maila bat izan behar dutela dut.  Hori dela eta, hasieran sare sozial bertikalei hasiko nintzateke lan egiten, PLE hori garatzen doan heinean, baina lehen hezkuntzako hirugarren zikloan horizontalak sartuko nituzke, izan ere, bederatzi/ hamar urtekin ikasleek perfil bat izaten dute eta haien lehen mobila izaten dute. Beraz, ezinbesteko da ikasleei identitate digital bat garatzen laguntzea.

Sare sozialak gure bizitzako parte baldin badira, zergatik ez ditugu erabiltzen ikasteko modu berriak sortzeko? 















2015(e)ko otsaila 26, osteguna

TEKNOLOGI DIGITALA


Beheko estekan sakatuz gero, prezzi programaren bidez, teknologi digitalaren lana ikusteko aukera izango duzu.

https://prezi.com/19-r4cshppih/edit/#1_95982358


Teknologi digitalen lanaren gidoia


 GAIA: Lan honen bidez, komunikazio espazioen barnean, interneten bidez 3.espazioa sortu dela ikusiko dugu. Askotan eskola 2.0ri erreferentzia egiten diogu, baina irakasleek 3.espazioa zer den jakitea ezinbestekoa ikusten dut. 


HELBURUA: Lan honen bidez, bi helburu eramango ditugu aurrera.
        - Hirugarren espazioa ezagutzea, prezzi tresnaren bidez, eskolek egindako lanaz ohartzeko. 
        - Irakaslearen erabilitako metodologia garrantzitsua dela ikustea, aurkitutako bideoaren bidez, IKT-en tresnak ondo eralbiltzeko. 


GIDOIA : Teknologi digitalak bai gizartean bai eskolan izan dituzten ondorioak aztertuko dira. Gizartean, hirugarren komunikazio espazioa sortu da, hau zer den azalduko da, Etxebarriaren eskutik. Baina horretaz aparte, eskolek gai honi buruz egindako lanaz ohartuko gara: eskola 1.0, eskola 2.0 eta eskola 3.0. Eta haien arteko ezberdintasunak ikusteko aukera izango ditugu. 
Gainera eskola 2.0ko hainbat tresna ezagutzeko aukera dago, blog baten esteka sakatzen badugu, bertan lehen hezkuntzako, etapa desberdinetarako tresna egokienak proposatzen dira,
Baina eskola 2.0ko tresnak ezagutzeaz aparte, irakasleek erabili behar dituzten metodologiak ezinbestekoak izango dira, haien erabilera egokia egiteko. Eta hau dena lortzeko, eskoletan aldaketa batzuk egin behar izan direla ikusiko dugu. 

BALIABIDEAK: Lan hau egiteko Prezzi tresna erabiliko da. Tresna hau ezagutzen nuen, baina orainarte ez dut aukerarik izan erabiltzeko. Hori dela eta tresna honetan trebatzea aukera aproposa ikusi dut, gainera idazteaz aparte bideo esanguratsuak ipintzeko aukera ematen digu. 




2015(e)ko otsaila 17, asteartea

Berrikuntza prozesuak eta aldaketaren kudeaketa eskolan


Lehengo aste honetan ESKOLAN EMATEN DIREN BERRIKUNTZA PROZESUEI ETA ALDAKETA KUDEAKETARI buruz hitz egingo dugu, horretarako Miguel Angel Prats-ren iritsia entzun eta aztertu egin dugu. 

Miguel Angel Pratsek ( 2014 ) esaten duen moduan, gaur egun dugun marko konpetentzialari jarraituz gero, gure ikasleen ikasketa prozesuaren aldaketak sortu behar ditugu ikaslea protagonista izateko.  Gaur egun oso garrantzitsua diren IKT-ek hori aldatzeko aukera ona emaren digute. 

Baina ez da erraza irakasle guztien irakaskuntza era aldatzea, beraz nire ustez prozesu baten aurrean gaude. Zein da eskoletan gaur egun daukagun egoera baliabide berri honen aurrean? Zer egin behar dugu aldatzeko beldurra duten irakasleekin? Zer egin behar dugu berrikuntza teknologiko honi aurre egiteko? 

Erantzun guzti hauek Miguel Angel Pratsek eman dizkigu, eta nik Cmap Tools programarekin jaso egin ditut eskema batean. Horretarako behean agertzen den linkean sakatu behar duzue.





https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1NRQW1716-1D8851D-3LF